Nieuwe blogs in uw mailbox?

Meld u aan om bericht te krijgen bij nieuwe blogs

Bedankt voor uw aanmelding!

Er ging iets fout, onze excuses.

Categorie: Lezen

19. Tips voor leuke kinderboeken
19. Tips voor leuke kinderboeken

‘Ik houd niet van lezen’, je hoort het op scholen vaak kinderen zeggen.

Natuurlijk kun je lezen niet leuk vinden (al kan ik het me slecht voorstellen :-)). Toch komen dit soort uitspraken op de basisschool naar mijn idee vaak voort uit een gebrek aan keuze. Scholen verschillen enorm in de bibliotheek die ze hebben aangelegd. Ik heb ze gezien van wat schamele boekenplanken met enigszins beduimelde boeken en de ‘ik kan al lezen’ reeks tot strak georganiseerde aparte ruimtes met uitleensystemen, vaak beheerd door vrijwillige ouders en verzorgers.

Ook thuis heeft het boekenaanbod natuurlijk zijn effect op leesplezier. En in de bieb of tweedehands zijn tal van leuke en betaalbare boeken te vinden.

Omdat ik het zelf zo leuk vind om terug te denken aan alle uren leesplezier, hier nog een aantal tips voor boeken uit de oude (of iets minder oude) doos.

  • ‘Juniper’ en ‘Heksenkind’ van Monica Furlong. Een soort veel minder bekende versie van Harry Potter. Juniper, de dochter van een koning, moet een tijd bij haar peetmoeder wonen om geschoold te raken in de magie. Gewend aan verwarmde paleizen met bediendes is het hutje op een berg een harde leerschool, maar mettertijd leert ze dit waarderen. Waar goede magie is is natuurlijk ook duistere magie, Juniper krijgt hier in een serie spannende avonturen mee te maken. ‘Heksenkind’ volgt Juniper wanneer zij zelf ouder is en een dochter heeft. Zelfs mijn zusje, geen fervent lezer, verslond deze boeken!
  • ‘Het dolle freuletje’, drie boeken, meer geschikt voor tieners dan voor jongere kinderen. Ik vond het vroeger hilarisch omdat de wereld zo verschilt van de onze (en het boek niet erg lang geleden speelt, vlak voor de tweede wereldoorlog). Het dolle freuletje is de dochter van een adellijk figuur, zelf gedraagt zij zich echter minder adellijk en komt daardoor in de meest vreemde situaties terecht. De meest interessante situatie ontstaat wanneer ze wil trouwen, maar haar vader dit niet toestaat omdat haar toekomstige man weg geroepen zou kunnen worden in de op handen zijnde oorlog. De ‘dolle freule’ gaat in het geheim aan de slag met het behalen van haar typediploma, waarmee ze zichzelf zou kunnen redden mocht het mis gaan. De hele vanzelfsprekendheid waarmee ervan wordt uitgegaan dat vrouwen niet gaan werken geeft een interessant inkijk in het dagelijks leven (in de hogere klasse) van die tijd.
  • ‘Toen Nora nog sprak met de dolfijnen’ van Max Dendermonde. Een ontroerend verhaal. Nora verhuist met haar ouders, broertje en zusje van Nederland naar Florida. Haar vader gaat daar onderzoek doen. Nora en haar zusje hebben ‘taaislijmziekte’, wat het ademhalen bemoeilijkt. In Florida sluiten de kinderen vriendschap met de daar veel aanwezige dolfijnen, en komen op het spoor van een bende die deze dieren vergiftigt. De rest van het verhaal is te spannend om hier op te schrijven, dus zul je zelf moeten lezen.
  • De triologie over Thule, van Thea Beckman. Lees het, lees het nog een keer, en nog een keer. De meest herlezen boeken uit mijn boekenkast. Mijn oma, sluimerend feministisch, deed deze boeken cadeau met sinterklaas, maar las ze eerst zelf, en genoot daarvan. Ook leuk voor volwassenen dus. Een derde wereldoorlog heeft door kernwapens de hele wereld overhoop geschopt. Hierna is op het vroegere Groenland (nu Thule) een zeer aangenaam klimaat ontstaan, waar een nieuwe samenleving is opgebloeid. Hier regeren enkel vrouwen (daar heb je het feminisme), want die denken meer aan het algemeen belang dan aan hun eigen belang (lekker generaliserend :-)). In het vroegere Europa heersen echter machtswellustige mannen die niets liever doen dan Groenland innemen. Genoeg stof voor drie lange avontuurlijke verhalen!

Meer tips, lees ook onze vorige blog over kinderboeken!

Of neem contact met ons op over mogelijkheden voor bijles of remedial teaching.

Bijles of remedial teaching in Zeist, Utrecht of De Bilt?
17. Voorlezen
17. Voorlezen

‘Mijn dochter wil niet meer voorgelezen worden, dus dat doen we al een tijd niet meer’

‘Mijn zoon leest wel veel zelf, maar voorlezen, daar komen we niet echt meer aan toe’

Als leerkracht hoor je vaak dat ouders hun kinderen voorlezen tot groep vier of vijf, daarna komt de klad erin. Kinderen kunnen zelf lezen, ouders zijn druk, kinderen zijn zelfstandiger dus worden niet meer naar bed gebracht, talloze redenen waardoor het voorleesmoment erbij in kan schieten.

Allemaal heel begrijpelijk, maar waarom zou je wél aandacht blijven besteden aan voorlezen?

Naast dat het gezellig is, kun je tijdens het voorlezen kiezen voor net iets ingewikkelder boeken dan je kind uit zichzelf zou lezen. Je kunt moeilijke woorden uitleggen en lange zinnen of stukken tekst beter overzien. Ook kun je ingewikkelde verhaallijnen bespreken met je kind door bijvoorbeeld aan het begin het verhaal dat je tot dan toe gelezen hebt samen te vatten.

Hoe houd je het voorlezen leuk? Enkele tips:

  • Oudhollandse regelmaat. Als je elke avond een stukje voorleest weet je kind niet beter, en zal het waarschijnlijk tot op latere leeftijd graag voorgelezen worden (dat houdt natuurlijk een keer op, weinig ouders zullen hun 16-jarige puber voorlezen).
  • Varieer met je stem, monotoon voorlezen is voor niemand leuk. Dit gaat makkelijker als je je aandacht echt bij het voorlezen houdt. Als ik in de klas voorlees ben ik soms eigenlijk al bezig met de les erna, en ga dan op automatische piloot voorlezen, niet interessant.
  • Laat je kind ook eens een stuk voorlezen. Als kind las ik eindeloos voor aan mijn zusje, die dan meestal al sliep, maar voor het voor mij maakte dat niet veel uit.
  • Boeken met veel variatie of een spannend avontuur doen het meestal goed. Als kind genoot ik van ‘De geheime tuin’, het voorlezen van dit boek aan mijn groep 5/6 was echter geen succes. Er gebeurde te weinig, en het boek bevat lange bladzijden met sfeerbeschrijvingen. Natuurlijk kan jouw kind hier toevallig erg van houden, voorlezen aan een klas met dertig kinderen is lastiger dan voor een paar kinderen.

Op zoek naar tips voor leuke kinderboeken? Klik hier om meer te lezen!

Bijles of remedial teaching in Zeist, Utrecht of De Bilt?
15. Met een boekje in een hoekje
15. Met een boekje in een hoekje

“Met een boekje in een hoekje”

Zo begon mijn oma ooit een aan mij gericht sinterklaasgedicht. Want boeken, dat was altijd een goed cadeau. Elke paar jaar kwam er in mijn kinderkamer een boekenplank bij, tot ik maar doorging met horizontale stapeltjes op de grond. Ik wilde laatst wat kinderboeken wegdoen om ruimte te creëren, maar kwam er niet uit, want heb alle boeken zo vaak herlezen dat het ongepast lijkt om ze aan de kringloop te doneren.

In een recente boekenbijlage van de krant stond een betoog voor de roman. Schijnbaar worden er steeds minder romans gelezen, terwijl je je, volgens de schrijver, door veel te lezen goed leert te verplaatsen in andere werelden en standpunten.

Vandaag een aantal tips voor boeken uit de oude doos die je een inkijkje in een geheel andere wereld geven.

  • ‘De eikelvreters’ van Els Pelgrom. Eén van de bekendste (en in veel talen vertaalde) boeken van Els Pelgrom is ‘Kleine sofie en lange wapper’, over de (fantasie)wereld van een ziek meisje dat in bed moet blijven. Zelf herinner ik mij ‘De eikelvreters echter beter. Een Spaans jongetje van een jaar of tien moest van school en aan het werk, hij vervoerde spullen van het ene naar het andere dorp. De precieze verhaallijn kan ik niet meer oplepelen, de details blijven bij. De hoofdpersoon, het jongetje, vond het vreselijk dat je na een tijdje aan zijn loopje kon zien dat hij op het land werkte. Een beetje voorovergebogen en met snelle stappen. Andere boeken van Els Pelgrom die mij zijn bijgebleven zijn ‘De zwervers van de Zakopane’, over een gezin dat naar de VS verhuisd, en ‘De drie japies’, over een meisje dat ver weg van huis gaat wonen, gelukkig zijn er drie fantasiefiguren die haar gezelschap houden.
  • ‘Een zomerzotheid’ van Cissy van Marxveldt, mijn oma gaf mij haar 2e druk uit de jaren ’20. Een tiener wordt verwaarloosd door haar oom en tante waar ze na de dood van haar ouders bij is opgegroeid. Tijdloos verhaal van een tiener op zoek naar zichzelf en haar passies, en tegelijk heel gedateerd met de beschrijvingen van mooie jurken en balboekjes. Juist door de gedateerdheid een mooi inkijkje in een andere wereld.
  • ‘Door een spiegel in raadselen’ van Jostein Gaarder. De meeste mensen kennen ‘De wereld van Sofie’, maar de andere boeken van deze schrijver zijn ook zeer de moeite waard! In dit boek wordt het leven van Cecilie beschreven, een ernstig ziek meisje dat terwijl ze bedrust moet houden bezoek krijgt van een engel die wil weten hoe het is om mens te zijn (iets later geschreven dan ‘Kleine sofie en lange wapper’, maar de verhaallijn vertoond zeker overeenkomsten..).
  • ‘Alleen op de wereld’ van Hector Malot. Wellicht beter om voor te lezen dan om kinderen zelf te laten lezen, omdat het een vrij ingewikkeld boek is. Mijn moeder heeft het destijds voorgelezen, je bent er even mee bezig, maar het verhaal maakte op mij diepe indruk!

 

Zo kan ik nog wel een tijdje doorgaan, mocht je behoefte hebben aan (voor)leestips, laat maar weten!

Heel veel plezier met (voor)lezen van alle leuke, mooie, ontroerende kinderboeken die er maar zijn!

Op zoek naar bijles of remedial teaching lezen of spelling in Zeist, Utrecht of De Bilt
14. Waarom woorden flitsen
14. Waarom woorden flitsen

Nieuwe vaardigheden aanleren. De kinderen waarmee wij werken zijn er voortdurend mee bezig. Spelling, rekenen, woordenschat, het gaat allemaal niet vanzelf, we proberen het zo plezierig mogelijk te maken. Ik heb weleens het idee dat volwassenen meer moeite hebben met het aanleren van echt nieuwe vaardigheden, hoe ouder hoe terughoudender om nieuwe dingen te proberen, of gewoon iets te doen waar je niet echt goed in bent.

Om mezelf uit te dagen om het nieuwe wel op te zoeken ben ik begonnen met leren programmeren. Iets compleet anders, en zeker uitdagend! Wat resulteert in het allereerste Juf Aan Huis oefenprogramma, woordflitsen! Uitproberen? Kijk op www.jufaanhuis.nl/woordflitsen

Waarom woorden flitsen? Het korte antwoord is, om goed te leren lezen. Sommige kinderen leren dit perfect door simpelweg boekjes te lezen, sommigen hebben meer oefening nodig. Woorden flitsen is een manier om te oefenen met lezen.

Uit onderzoek blijkt dat dit met name effectief is wanneer toegepast in een breder oefenprogramma. Alleen woorden flitsen met een kind heeft dus weinig zin, er moet natuurlijk ook regelmatig geoefend worden met het lezen van teksten.

Met de volgende voorwaarden in aanmerking genomen kan het flitsen van woorden nuttig zijn:

  • Oefen liever kort en wat vaker dan weinig en lang. Erg lang oefenen is niet goed voor de motivatie.
  • Oefen op het juiste niveau, te makkelijk of moeilijk heeft weinig zin. Als je buiten school (als ouder of externe begeleider) oefent met een kind, vraag dan na bij de leerkracht wat het juiste niveau is.
  • Prijs het kind als het goed leest. Dit kan door een simpel en enthousiast ‘goed zo!’ na goed gelezen woorden of zinnen.
  • Verbeter het kind op de juiste manier als het een woord fout leest, dit kan door:
  • Het programma te pauzeren en het kind te vragen het woord nogmaals te lezen. Als het dan nog niet goed gaat kunt u zelf het woord lezen, en het kind te vragen hierna samen te lezen.
  • Niet teveel aandacht te besteden aan foutjes, lees het woord nogmaals en ga door.

Heel veel plezier met woorden en boeken lezen met uw kind!

Bijles of remedial teaching lezen of spelling in Zeist, Utrecht of De Bilt?
13. Eindejaarsgedachtes
13. Eindejaarsgedachtes

Huppelende geitjes, een verdwaalde koe, bloeiende winterjasmijn en een prachtig uitzicht op besneeuwde bergtoppen. Deze kerstvakantie breng ik door in een idyllisch houten hutje in de bergen, weg van de bewoonde wereld.

Een omgeving waarin het moeilijk voor te stellen is dat er zoiets bestaat als afgraven van bergen voor de olie, of andere narigheid. Een goede omgeving om ‘This changes everything’ te lezen, van de Canadese schrijfster Naomi Klein (in het Nederlands vertaald als ‘No time’). Zij schrijft over de macht van grote olie, gas en kolen bedrijven om daar te boren en graven waar ze willen, voor het eigen belang, en weinig rekening houdend met de noodzaak van schonere energie. Gelukkig eindigt ze met projecten waarin de wereld langzaam veranderd wordt, zoals een samenwerking tussen de oorspronkelijke bewoners van de VS met Texaanse boeren om een ‘fracking’ bedrijf van hun land af te werken.

Affijn, tijdens het lezen dacht ik aan de beste manier om kinderen waardering mee te geven voor alles wat groeit en bloeit om hen heen. Niet door te wijzen op de plekken waar het fout gaat, daar ben ik van overtuigt, daar word je enkel mistroostig van.

Naomi Klein quote in haar boek Rachel Carson:

“I believe that the more clearly we can focus our attention on the wonders and realities of the universe around us, the less taste shall have for its destruction”

Onderstaand gedicht zegt in andere bewoording eigenlijk hetzelfde, van de Nederlandse dichten Ed Leeflang

Hij wrijft hun neuzen door het leed

Als om ze zindelijk te maken; zeehonden

Kerncentrales, besmette schelvis die je eet,

Legers waaraan we meebetalen

Zij worden nu al moe van het volwassen en het bewust mondig zijn, ontzien hun

Goeroe wel, maar thuis kijken ze

Naar alles wat het scherm te bieden heeft

Aan rechts, verrots en zondig zijn

Wie tot het heil veroordeeld is,

Komt pas op adem in de hel.

 

Veel moois laten zien dus. Schooltuintjes, wandelingen in de natuur, een eigen tuintje achter het huis om wat radijsjes te zaaien, natuurfotografie, samen kijken naar openklappende teunisbloemen etc. etc.

Veel plezier ermee in het nieuwe jaar!

Een goede start van 2015? Begin met bijles of remedial teaching Zeist, Utrecht of De Bilt!
12. Schrijfonderwijs
12. Schrijfonderwijs

Niet meer leren schrijven, u heeft het wellicht in de krant gelezen. In Finland, waar het beste onderwijs van Europa schijnt te worden gegeven, wordt per 2016 het schrijfonderwijs op basisscholen afgeschaft.

In opiniestukken wordt besproken of dit wel of niet een goed idee is. Schrijven, zo zeggen de voorstanders, spreekt je hersenen meer aan. Al schrijvend onthoud je zaken beter dan als je typt, zo blijkt uit onderzoek onder studenten van de Universiteit Utrecht (dit komt met name omdat de typende studenten zo snel zijn dat ze de letterlijke tekst van de professor opschrijven). En kinderen moeten leren schrijven om hun fijne motoriek te ontwikkelen.

Maar neen, protesteren de tegenstanders, schrijven is ouderwets. De huidige generatie kinderen moet leren typen. In de oudheid werd er al beweerd dat geschreven tekst een achteruitgang was omdat je tekst niet meer letterlijk hoefde te onthouden. Ga met de tijd mee, kortom.

Wat ik echter niet tegenkom in deze opiniestukken is dat een wereld waarin mensen niets meer kunnen opschrijven zonder een computer mij volslagen bizar lijkt. Het is eenvoudig om een lijstje te maken van situaties waarin je zelf iets wil opschrijven, op een papiertje, zonder apparaat.

Bijvoorbeeld:

  • Bij elke vergadering sukkelen je collega’s langzaam in slaap tijdens de vele PowerPointpresentaties. Natuurlijk kun je hier een ander medium toepassen, hipper, flitsender, maar misschien werkt een simpele geschreven boodschap wel beter.
  • In de trein kom je iemand tegen waarmee je contact wilt blijven houden. Adres opschrijven, ai, telefoon vergeten. Je krijgt een pen en papiertje aangeboden van de oudere dame naast je, maarja, dat schrijven, nooit geleerd…
  • Tijdens een kampeervakantie in de bergen raakt je hippe smartphone leeg. Net dan krijg je de geniale inval voor je nieuwe eigen bedrijf/debuutroman/etc.
  • Je dagboek houd je toch liever niet bij op de computer?

Afijn, daar kunnen we nog wel even mee doorgaan. Los van welk voorbeeld dan ook worden mensen lijkt mij nog veel afhankelijker van computers dan we nu al zijn. Apparaat leeg/kapot/thee overheen gevallen? Jammer, maar je geschreven boodschap valt niet meer over te brengen…

Handschrift verbeteren in Zeist, Utrecht of De Bilt?
8. Mogelijkheden met memory
8. Mogelijkheden met memory

Herinnert u zich nog de lange zomervakanties als kind? Buitenspelen, logeren, op vakantie, en boven alles de heerlijke wetenschap dat de vakantie nog eindeloos duurt. Zes weken duurden in mijn herinnering in elk geval ontzettend lang.

Tijdens die lange zomerweken liggen de gedachten van uw kind wellicht meer bij zwemmen en ijsjes dan bij schoolwerk. In de vorige blog beschreven we al wat mogelijkheden om tijdens de zomervakantie op een leuke manier toch wat aandacht te besteden aan schoolwerk. Bijvoorbeeld door het spelen van memory. Het spelletje met simpele plaatjes heeft iedereen als kleuter waarschijnlijk wel gespeeld. Hierop verder bordurend kwamen we op verschillende varianten, namelijk:

  • Tafelsommenmemory, zoek een kaartje met een som en het antwoord bij elkaar. Goed voor het automatiseren van de tafels.
  • Breukenmemory, op één kaartje de som, op het andere kaartje het antwoord (bijvoorbeeld, 2/5 van 30 = 12). De meeste kinderen beginnen in groep 6 met breuken, voor kinderen die hier moeite mee hebben kan het leuk zijn om dit op een speels manier te oefenen. Natuurlijk kun je dit memoryspel uitbreiden met andere sommen, meetkunde, rekenen met geld, et cetera.
  • Woordenschatmemory, zoek de juiste omschrijving bij een woord. Als uw kind moeite heeft met begrijpend lezen kan het helpen om te werken aan een grotere woordenschat. Het simpelweg uit je hoofd leren van woorden is niet erg motiverend, terwijl een spelletje spelen meestal plezierig is.
  • Spreekwoordenmemory, hetzelfde idee als bij de woordenschat. In veel teksten zitten spreekwoorden en gezegdes verwerkt. Als je deze niet begrijpt en daardoor bijvoorbeeld erg letterlijk opvat kan het moeilijk zijn om de betekenis van een tekst te doorgronden.

Wij krijgen erg positieve reacties van kinderen op het spelen van memory spelletjes, hopelijk u ook! Komt u nog op andere spelvormen? We horen het graag!

Een fijn en zonnig vervolg van de zomer gewenst!

Betaalbare bijles of remedial teaching in Zeist, Utrecht of De Bilt?
7. Lang leve (leren tijdens) de zomervakantie!
7. Lang leve (leren tijdens) de zomervakantie!

Wij kunnen ons nog goed herinneren hoe eindeloos lang de zomervakanties vroeger leken. Weken om buiten te spelen, elke dag ijsjes te eten, ontzettend bruin te worden en veel tijd om helemaal zelf te weten wat je gaat doen.

En een mooie tijd om een hoop te leren, natuurlijk. Als leerkracht zie je vaak kinderen na de zomervakantie anders terugkomen. Tussen al het voetballen en zwemmen door wordt er zoveel geleerd. Samenwerken, assertief zijn, succeservaringen opdoen, je motoriek oefenen, etc. etc. Een eindeloze lijst vaardigheden die ongemerkt worden geleerd tijdens de heerlijke lange zomervakantie.

Wil je nu als ouders toch graag nog wat aandacht besteden aan ‘schoolse vaardigheden’? De komende weken zullen we deze blog gebruiken voor tips en trics om op een leuke manier met je kind te oefenen met rekenen en taal.

In de eerste zomervakantieblog een verwijzing naar de website van een andere juf, Antoinette Berns. Op haar website staan verschillende leuke domino en memory spellen, met name geschikt voor groep 3 en 4 van de basisschool. Tijdens een potje memory merkt een kind vaak niet eens dat het hard oefent met lezen, woordenschat of rekenen!

Een hele fijne zomer gewenst!

Op zoek naar betaalbare bijles of remedial teaching in Zeist, Utrecht of De Bilt?
6. Wie kent haar niet, Annie MG Schmidt!
6. Wie kent haar niet, Annie MG Schmidt!

Op school en tijdens bijlessen komen we soms kinderen tegen die zichzelf niet echt de moeite waard vinden. Ze zeggen dat ze zichzelf dom vinden, lelijk zijn, niet goed kunnen sporten, en waar je zo niet al onzeker over kunt zijn.

Als puber is een onzeker periode wellicht normaal en gezond, maar het lijkt ons zo fijn als kinderen op de basisschool nog gewoon onbezorgd gelukkig kunnen zijn. Iedereen met z’n eigen bijzonderheden en talenten.

De onvolprezen koningin van de kindergedichten, Annie MG Schmidt, heeft
daar een mooi versje over geschreven, ‘Stekelvarkentjes wiegelied’. Ik weet nog goed hoe dit thuis voorgelezen werd, wellicht begreep ik het niet helemaal maar de sfeer van het gedicht kwam zeker over.

Suja, suja Prikkeltje, daar buiten schijnt de maan

Je bent een stekelvarkentje, maar trek het je niet aan.

Je bent een stekelvarkentje, dat heb je al begrepen

De leeuwen hebben manen en de tijgers hebben strepen

En onze tante eekhoorn heeft een rode wollen staart

Maar jij hebt allemaal stekeltjes en dat is zo veel waard

En dat is zo veel waard.

Slaap, mijn kleine Prikkeltje, dan word je groot en dik

Dan word je net zo’n stekelvarken als je pa en ik.

Het olifantje heeft een slurf, de beren hebben klauwen

De papagaai heeft veren, van die groene, van die blauwe

En onze oom giraffe heeft een hele lange nek

Maar jij hebt allemaal stekeltjes en dat ik ook niet gek

En dat is ook niet gek

Suja, suja Prikkeltje, het is al vrees’lijk laat

Je bent het mooiste stekelvarken dat er maar bestaat

De poezen hebben snorren en daar kunnen zij mee spinnen

De koeien hebben horens en de vissen hebben vinnen

En onze neef de otter heeft een bruin fluwelen jas

Maar jij hebt allemaal stekeltjes die komen nog te pas

Die komen nog te pas

Voor alle onzekere kinderen op de wereld, leuk om eens samen met je kind te lezen voor het slapengaan, veel plezier!

Op zoek naar betaalbare bijles of remedial teaching in Zeist, Utrecht of De Bilt?
4. Ode aan Roald Dahl
4. Ode aan Roald Dahl

Alle bijlessen geef ik met plezier, maar sommige lessen zijn nog leuker dan anderen. Momenteel ben ik met een leerling in de GVR (Grote Vriendelijke Reus) van Roald Dahl aan het lezen om de leesontwikkeling van dit meisje op gang te brengen. Ik moet jullie iets bekennen. Zelf vind ik de lessen misschien nog wel leuker dan deze leerling, iedere keer kijk ik er weer naar uit om samen met haar in het boek te kunnen kruipen.

Wat is Roald Dahl een geweldige schrijver. Omdat ik jullie het leesplezier niet wil onthouden, bij deze een klein stukje uit de GVR:

‘Het is walgzaam!’ gorgelde de GVR. ‘Het is verfoeilig! Het is rottelijk! Het is vuillappig! Probeert het zelf maar, die vuilgore snoskommer!’ … ‘Moeten we dat echt eten?’ vroeg Sofie. ‘Ja zeker, als je tenminste niet zo dun wilt worden dat je in het niets opbotst.’ ‘In het niets oplost,’ zei Sofie. ‘Opbotst is iets heel anders.’

Opnieuw kwam die treurige verlangende blik in de ogen van de GVR. ‘Woorden,’ zei hij, ‘is een o zo vermoeilijkend probleem voor mij, mijn hele leven al. Dus moet je geduld met mij hebben en niet op alle plakjes zout leggen. Zoals ik al heeft gezegd: ik weet precies welke woorden ik wilt zeggen, maar op de een of andere manier raakt zij altijd door elkaar gehusseld.’ ‘Dat overkomt iedereen wel eens,’ zei Sofie. ‘Niet zoals bij mij,’ zei de GVR. ‘Ik spreekt allervredelijkste husseltaal.’ ‘Ik vind dat je prachtig spreekt,’ zei Sofie. ‘O ja? riep de GVR, wiens gezicht meteen opklaarde. ‘Vind jij dat echt?’ ‘Heel prachtig!’ herhaalde Sofie.

De woordspelingen begreep ik als kind niet goed. Des te leuker is het om deze woordgrapjes als volwassene opeens op te merken en te begrijpen. Er blijkt een onderliggende laag achter deze kinderboeken schuil te gaan, die pas tevoorschijn komt als je het boek als volwassene leest. En in de boeken van Roald Dahl kan alles, reuzen, heksen en geheimzinnige toverdranken, heerlijk om weg te dromen naar een fantasiewereld die ik een beetje vergeten was. Dank daarvoor, Roald Dahl!

Maar nu, terug naar het serieuze leven. Deze week kwam deze leerling enthousiast naar me toe met de mededeling dat ze wist dat ook bekende mensen dyslexie kunnen hebben. ‘Weet u wie er allemaal dyslexie hebben juf? Nou, Roald Dahl en Einstein, zelfs hele slimme mensen hebben dus dyslexie’.

Met deze wijze woorden van deze leerling sluit ik deze blog graag af.

Op zoek naar betaalbare bijles of remedial teaching in Zeist, Utrecht of De Bilt?