Categorie: Spel

53. Niks mis met makkelijk
53. Niks mis met makkelijk

Een schommel, glijbaan, zandbak en wat fietsjes. Veel meer heb je niet nodig om je als peuter de hele dag fantastisch te vermaken. In het schriftje waarin de leidsters wetenswaardigheden over de dag van mijn dochter opschrijven keert de zin, ‘ze heeft weer heerlijk gespeeld’, dan ook wekelijks terug. Dat lijkt me uitstekend, ze komt altijd helemaal blij en ontspannen terug van een dagje opvang.

Dat anderen daar anders over denken had ik mij nooit zo gerealiseerd, tot ik een andere ouder hoorde vertellen over zijn dochter die thuis puzzels van honderd stukjes deed en op de opvang voor de simpele houten puzzels koos. Of ze dan niet wat meer gestimuleerd moest worden om moeilijke dingen te doen?

Op weg naar huis bedacht ik mij dat het best gek om een dergelijke redenering op onze kinderen los te laten, zelf willen de meeste van ons namelijk ook niet altijd iets moeilijks doen. Na een dag werken, als je slecht geslapen hebt of om simpelweg even te ontspannen. Zoveel momenten waarop een makkelijke serie kijken of een roman lezen aantrekkelijker lijken dan die Economist of het vuistdikke boek over Europa na de WOll* die nog nauwelijks tot half gelezen op tafel slingeren.

Dus waarom van onze kinderen verlangen dat ze altijd op de toppen van hun kunnen presteren? Ik kan mij levendig de middagen van vroeger herinneren waarin ik met mijn zusje voor de vijftigste keer dezelfde Donald Ducks doorlas, bij voorkeur schommelend in een zonovergoten hangmat. Wat je er precies van leert, daar kun je over twijfelen, maar heel ontspannen en zen is het zeker.

Moraal van het verhaal, volgens mij kunnen we onze kinderen heel goed hun momentjes van rust gunnen, waarop ze de puzzels doen of boekjes lezen die ze een jaar geleden ook al kenden. Iets met snaren die niet altijd gespannen kunnen staan, en genieten van het zomerse weer!

*Dat boek, ‘Postwar’ van Tony Judt, slingert al jaren bij mij in huis rond. Aangezien het zo te zien vaak is herlezen door mijn overleden oom moet het wel interessant zijn, maar op de een of andere manier is er altijd wel iets aantrekkelijker dan het daadwerkelijk uitlezen.

Op zoek naar remedial teaching of begeleiding bij leerproblemen in Zeist, Utrecht of De Bilt?
49. Lezen in Japan
49. Lezen in Japan

Kinderlijke verwondering in een supermarkt door de rijen en rijen plastic zakjes waarvan je naar de inhoud enkel kan gissen, enthousiasme bij het herkennen van het teken voor ‘berg’ op een bord boven de weg, om pas daarna de berg te zien aan het eind van de weg, en veel, heel veel mensen die de dochter, bedeeld met de mooiste blauwe ogen en blonde krulletjes van het westelijk halfrond, meteen wilden adopteren. De kortst mogelijke samenvatting van drie weken vakantie in Japan.

Net als twee jaar geleden in India voelde ik me weer helemaal als een kleuter die net leert lezen, het is zo leuk om steeds meer logica te ontdekken in al die teksten om je heen. Nou is dat in het Japans vrij lastig hoor, dus het leren lezen bleef vrees ik steken op het niveau van een beginnende kleuter 🙂

Al zoekend naar een leuk kinderboekje en Nijntje in het Japans kwamen we terecht in een mega boekhandel, met verrassend genoeg enkel pockets, met van dat dunne bijbel papier. We kregen de indruk dat de mooi uitgevoerde hardcover boeken niet bestaan in Japan. Het was helaas moeilijk daar wat over te vragen, want Japanners die Engels spraken zijn we weinig tegengekomen.

Weer terug in Nederland is het tijd om twee dingen met jullie te delen. Allereerst een leuk tussendoortje, ik doe het tussen twee blokken ingewikkelde rekenopgaven of pittige werkwoordspelling, maar thuis en in de auto kun je je er ook prima mee vermaken. Men neme een postkaart, kinderboek of foto, een plaatje waar veel verschillende dingen op te zien zijn. Persoon één mag zolang naar het plaatje kijken tot hij/zij denkt alles te weten, dan mag hij het plaatje niet meer zien en stelt persoon twee er vragen over. Heel leuk om te zien hoe verschillend kinderen hierop reageren. De een is bang om op zijn geheugen te vertrouwen, de ander vindt het heel moeilijk een plaatje in het geheugen op te slaan en de ander vindt het vooral moeilijk mij vragen te stellen. Aanrader om thuis eens te doen! Het idee komt overigens uit het boek ‘Juniper’ van Monica Furlong, waarin de hoofdpersoon lange wandelingen maakt met haar lerares en aan het eind onverwachte vragen krijgt over wat ze zijn tegengekomen.

En dan, om af te sluiten, een boekentip. Eén van mijn leerlingen, niet echt een boekenwurm te noemen, was heel enthousiast over de boeken over Elvis Watt, en ik met hem! Vlot geschreven, behapbare hoofdstukken, duidelijke, niet te ingewikkelde taal en leuke tekeningen. En een trilogie, dus als je kind eenmaal enthousiast is kun je even vooruit.

Op zoek naar bijles of remedial teaching in Zeist, Utrecht of De Bilt?
44. Modeling bij woordenschat uitbreiding
44. Modeling bij woordenschat uitbreiding

Ik schreef het al eerder, kinderen verdienen best respect. De hele dag zijn ze bezig met dingen die ze nog niet kunnen. En af en toe heb je daar geen zin in, dat kan ik mij best voorstellen.

Sinds het begin van het schooljaar ben ik met een aantal kinderen bezig met het vergroten van hun woordenschat. Eén van hen leek hier de laatste tijd niet zoveel zin meer in te hebben. Het wordt steeds moeilijker, gaf ze als reden.

Voor mij allereerst een signaal om even pas op de plaats te maken en te oefenen met dat wat ze sinds september heeft geleerd, even genieten van wat goed gaat. Daarnaast een mooie gelegenheid om mezelf weer eens uit te dagen om te doen wat zij dagelijks doet, ingewikkelde nieuwe woorden leren. Een abonnement op de Economist zorgt voor een continue toevoer van Engelse woorden die ik nog niet ken. Ik schreef voor mezelf twintig moeilijke Engelse woorden op, voor mijn leerling twintig moeilijke Nederlandse. We kozen er elk vijf uit, gooiden een bal over en trokken een van de kaartjes. Degene die als eerste alle vijf de kaartjes goed had won.

Zo merkte ik weer dat je je echt goed moet concentreren om nieuwe woorden te leren. Het is net als met namen op een verjaardag, als je die een keer hoort maar er verder geen aandacht aan besteed ben je ze een halve minuut later weer vergeten, zo werkt het bij mij althans. Als je er even bij stilstaat en je de naam echt probeert in te prenten heb je kans dat je het wel onthoudt. Bij die moeilijke woorden geldt hetzelfde. Leuke bijkomstigheid aan dit wedstrijdje was dat ik kinderen kon voordoen hoe ik het woord probeerde te onthouden, modeling, dat werkt bij begrijpend lezen, en geheid ook bij het leren van nieuwe woorden.

Dus wil je thuis iets oefenen met je kind, de letters van het alfabet, tafelsommen, woordjes flitsen. Wellicht werkt het om jezelf ook eens uit te dagen tot het leren van iets echt nieuws. Veel plezier!

Op zoek naar bijles of remedial teaching op het gebied van woordenschat in Zeist, Utrecht of De Bilt?
35. ‘Learning activity’ of spel tijdens de remedial teaching?
35. ‘Learning activity’ of spel tijdens de remedial teaching?

Nieuwsgierig kijkt J. naar wat ik allemaal uit mijn tas vis. Pim-pam-pet, wat gaan we daarmee doen? Je ziet het hem denken.

Met J. werk ik aan zijn handschrift, hij is in een maand met sprongen vooruitgegaan, maar blijft moeite houden met de ‘f’ en de ‘g’. We begonnen de les met een dicteetje met woorden waar deze letters veel in voorkomen, na een woord of vijf zag je zijn enthousiasme inzakken. Hij raffelde het schrijven af, zakte onderuit in zijn stoel en zijn gezicht veranderde langzaam naar de stand ‘als dit nog lang doorgaat doe ik niet meer mee’. Dit zijn de momenten waarop ik keer na keer overtuigd wordt van het nut van spel tijdens remedial teaching.

Want wat gebeurde er? De hele houding van deze jongen veranderde volledig toen ik pim-pam-pet uit mijn tas toverde. Hij schreef net zo veel als bij een dictee, want pende elk woord neer wat we verzonnen, maar was enthousiast en verloor de tijd volledig uit het oog.

Een aantal jaar geleden deed ik een tefl cursus, ‘teaching English for foreign languages’. De lerares vertelde dat zij aan haar Chinese schoolklasje activiteiten aankondigde als ‘games’. De betreffende kinderen kropen echter ’s avonds bij pa en ma in de auto en verkondigden dat zij de halve dag spelletjes gespeeld hadden. Dit was natuurlijk niet de bedoeling, en de docent werd op het matje geroepen. Een les wijzer noemde zij de activiteiten in het vervolg ‘learning activities’.

Ook wij doen tijdens onze lessen veel spelletjes. Pim-pam-pet, memory, boggle, talloze manieren om het leren leuk te maken. Moeten we die spelletjes ‘leeractiviteiten’ gaan noemen? Voorlopig zie ik daar vanaf, en ga er maar vanuit dat jullie als ouders en leerkrachten ook enthousiast zijn over spelend leren.

Ook een aanrader in de zomervakantie trouwens. Die tafels nog eens oefenen, wat extra spelling, doe het met een spelletje en uw kind is geheid enthousiast! Kijk op de pagina ‘oefenen’ voor onze gratis te downloaden spelletjes.

Na de zomer beginnen met bijles of remedial teaching in Zeist, Utrecht of De Bilt?
32. Memory woordenschat bovenbouw
32. Memory woordenschat bovenbouw

Nog een memory, we kunnen er geen genoeg van krijgen!

Deze keer woordenschat, en een kort maar krachtige begeleidende blog. Het is tenslotte veel te zonnig weer om binnen blogs te typen. Gelukkig kun je memory ook buiten spelen. Veel plezier ermee!

Klik op onderstaande link om het memoryspel te downloaden in pdf formaat.

Memory woordenschat bovenbouw

Op zoek naar bijles of remedial teaching in Zeist, Utrecht of De Bilt?
30. Breuken oefenen met een spelletje
30. Breuken oefenen met een spelletje

Rond de kerstvakantie schreven we een blog over breuken oefenen, met een spelletje memory. Van memory spelletjes kun je er nooit genoeg hebben, dus we oefenen vrolijk door met de breuken.

Inmiddels is het benoemen van breuken op de meeste scholen wel een gepasseerd station, over het algemeen wordt er in groep 6 nu volop gerekend met breuken.

Soms nog best lastig, en daarom een spelletje om ermee te oefenen.

Klik op onderstaande link om het memoryspel te downloaden in pdf formaat. Veel plezier ermee!

Memory rekenen met breuken

Op zoek naar bijles of remedial teaching in Zeist, Utrecht of De Bilt?
27. Breuken oefenen in de kerstvakantie
27. Breuken oefenen in de kerstvakantie

Sinds we begonnen zijn met deze blog heeft er nog niet zoveel tijd tussen twee blogberichten gezeten.

Maar nu is het kerstvakantie, tijd om dat goed te maken! Met de goede voornemens kun je tenslotte niet vroeg genoeg beginnen.

Afgelopen maanden zijn veel kinderen uit groep 6 begonnen met breuken. De ervaring leert dat dit niet voor iedereen een genot is, sommige kinderen hebben veel oefening nodig in het juist benoemen van de breuken. Dat kan natuurlijk via eindeloze reeksen invuloefeningen op werkbladen, maar is een spelletje niet veel leuker? Natuurlijk!

Gelukkig vallen ook de breuken goed te leren met een memoryspel.

Klik op onderstaande link om het memoryspel in pdf formaat te downloaden. Veel plezier ermee!

Memory breuken benoemen

Op zoek naar bijles of remedial teaching rekenen in Zeist, Utrecht of De Bilt?
24. Memory procenten
24. Memory procenten

Na een korte vakantiestop weer een blog!

Over een aantal weken beginnen de scholen weer, voor sommige kinderen wellicht een goede tijd om de kennis alvast weer een beetje op te halen. Dat kun je op een leuke manier doen door een spelletje, bijvoorbeeld een memory.

Ik weet nog dat het voor mij op de basisschool best even geduurd heeft voor de ik de procenten echt snapte, het was het enige huiswerk waar ik ooit wanhopig mee thuiskwam. Nadat mijn moeder mij leerde dat je procenten altijd eerst terug kunt rekenen naar 1% van iets werd het gelukkig een stuk makkelijker. Hopelijk voor uw kinderen of leerlingen ook!

Klik op onderstaande link om het memoryspel in pdf formaat te downloaden. Veel plezier ermee!

Memory procenten

Op zoek naar bijles rekenen of wiskunde in Zeist, Utrecht of De Bilt?
20. Boggle
20. Boggle

‘Laten we boggle spelen!’. Een tijdje geleden trok mijn zwager dit spel uit de kast. Grote kans dat het u anders zou vergaan, maar ik had er nog nooit van gehoord (een korte zoekopdracht op internet leert mij dat er ooit een televisieshow was waar dit spelletje gespeeld werd).

Het doel is simpel. Het spel bestaat uit een veld van 4 bij 4 letters waarin je binnen een vastgestelde tijd zoveel mogelijk woorden moet vinden. De letters van het te vinden woord moeten naast elkaar liggen, dit mag ook schuin ernaast zijn. Je mag elke letter maar één keer gebruiken.

Erg leuk om in de klas (of thuis met uw kind) te spelen, dus ik ging op zoek. Bij het familiebezoek speelden wij met een mooi uitziend doosje waarin de letters zich automatisch schudden, prachtig maar prijzig. Online zijn er allerlei mogelijkheden, net als op de mobiele telefoons, maar het is zo leuk om spelletjes offline te spelen (vind ik).

Hierbij. Boggle

Print uit, knip uit, en je kunt geheid een aantal keer hetzelfde boggle veld gebruiken. Dan vind je hopelijk telkens nieuwe woorden. Voor kleine kinderen kun je de regels natuurlijk wat versoepelen door toe te laten dat de letters van één woord niet perse naast elkaar hoeven liggen.

Veel plezier!

Op zoek naar bijles Nederlands of spelling in Zeist, Utrecht of De Bilt?